viernes, mayo 20
lunes, diciembre 13
martes, noviembre 23
2 - CIENCIAS SOCIALES - 7° C - Análisis de un video
Hola a todo y a todas!!
CIENCIAS SOCIALES
1) La propuesta es el análisis de la información que nos brinda un video.
Hay que mirarlo con lapicera y hoja de carpeta en mano.
Les recomiendo primero leer las preguntas, para saber qué respuestas tienen que buscar.
2) Mirá el siguiente video animado sobre la dictadura militar en Argentina Las aventuras de Zamba en La Casa Rosada
3) Contestá las siguientes preguntas en base al video.
a. En el minuto 3.08 El personaje "La República" le dice a Zamba que viaje a 1976 en una urna electoral (urna para votar) y le aclara que "La urna electoral es la única manera posible de regresar de una dictadura"
¿Porqué pensás que le dice eso? ¿Cuál es la relación entre votar (representado por la urna) y volver a la democracia viniendo de una dictadora?
b. A lo largo del "Tren fantasma de las dictaduras" aparecen números de años (1930, 1943, 1955, 1962, 1966..) Zamba avanza en el tren y va avanzando a lo largo de los años. Empieza su recorrido en 1930 Respondé ¿En qué año está Zamba cuando termina el recorrido del tren? también investigá y contestá ¿Por qué todos esos años aparecen en el recorrido del tren de las dictaduras? Averiguá qué pasó en cada uno de esos años con el gobierno de nuestro país.
c. ¿Por qué crees que uno de los personajes del "Tren fantasma de las dictaduras" es un monstruo verde que tiene el signo $ del dinero en los ojos? Para contestar esta pregunta recordá lo que hablamos sobre los verdaderos objetivos del golpe de estado de 1976.
d. Desde el minuto 9.50 La Junta militar recibe una llamada al "Teléfono rojo" El personaje de Videla (presidente de facto, inconstitucional) habla con otro personaje. Te recomiendo que vuelvas a ver esta parte y vayas usando pausa para responder las siguientes preguntas:
d1.¿Cómo es ese personaje?
d2.Videla dice que llaman desde "larga distancia" y lo saluda y despide en otro idioma ¿Desde dónde pensás que llama?
d3. Mientras Videla (presidente de facto, inconstitucional) le cuenta todas las cosas que están prohibiendo en Argentina el personaje reacciona y cambia sus caras ¿Qué parece que siente el personaje? ¿Por qué reacciona así?
d3. Escuchando la charla telefónica ¿Crees que ese personaje tiene más o menos poder que Videla (presidente de facto, inconstitucional)?
d4. Al parecer el personaje le pregunta al presidente de facto, sobre la economía de Argentina, y este le dice que "se quede tranquilo" ¿Qué fue lo que hicieron? ¿Qué decisión tomaron para transmitirle tranquilidad?
d5. Antes de cortar le pide dinero y le dice "No se arrepentirá, su plan para que haya dictaduras en toda América Latina será todo un éxito. Cuenten con nosotros" ¿A qué plan se refiere? ¿Quiénes apoyaban el plan?
d6. En la época actual, la estatua (busto) de La República que está dentro de la Casa Rosada, está activa y ayuda a Zamba a viajar, pero en 1976 esa misma estatua está destruida inactiva, con telas de araña y no puede ayudar a Zamba ¿Por qué crees que sucede eso? Para contestar esta pregunta podés volver al minuto 1.50 allí El Niño Que Lo Sabe Todo explica qué es una República.
lunes, noviembre 1
SISTEMAS - EXPERIMENTO -TAREA MODELIZAR EL SISTEMA
¿Qué sistemas del cuerpo posibilitan la nutrición?
jueves, octubre 28
TAREA 7MO C VIERNES 29/10 ACTIVIDADES SISTEMA CARDIOVASCULAR - ESTUDIO
SISTEMA CARDIOVASCULAR
Clase anterior y TP.
https://escuela4del12.blogspot.com/2021/09/tp-sistema-cardiovascular.html?m=1
1)
A lo largo de todo el video, el narrador explica el funcionamiento del Sistema Cardiovascular,
los elementos que componen este sistemas y las relaciones que hay entre ellos.
Para no repetir palabras en su explicación usa sinónimos y palabras de reemplazo.
Por lo menos hay diez frases que dicen lo mismo, pero con otras palabras.Y o copié algunas de esas explicaciones acá.
Actividad:
Subraya o resaltá las palabras o frases que se usan de sinónimos en cada oración para explicar dicha función. Yo ya marqué en la 3.
1) “El aparato cardiovascular cumple una misión fundamental: transportar por todo el cuerpo las sustancias que necesitamos para vivir”
2) “El corazón trabaja como el motor del cuerpo, con su tic tac, permite el bombeo y la distribución de la sangre que viaja por todo el organismo”
3) “En las imágenes vemos (al corazón) como bombea constantemente para expulsar y recibir la sangre, que viaja por todo el cuerpo”
4) “Estas cámaras (aurículas y ventrículos) forman dos circuitos paralelos, para que la sangre circule por todo el cuerpo”
5) “La sangre se distribuye por todo nuestro cuerpo desde y hacia el corazón”
6) “La sangre corre por todo el cuerpo, traslada células y nutrientes que nos permiten vivir”
7) “La sangre recorre nuestro interior para darle al cuerpo todo lo que necesita”
8) “Se distribuyen proteínas, nutrientes y sustancias de desechos recogidas de las células”
9) “Los glóbulos rojos trasportan el oxigeno y recogen el dióxido de carbono que es generado en las distintas células”
10) “Para que la sangre pueda transportarse por todo el cuerpo y así oxigenar y cuidar todo el sistema, hace falta una serie de caminos”
2) La función principal que cumple este sistema es ---------------¿?
Opciones:
DESARMAR
DISTRIBUIR
ABSORVER
GENERAR
3) a. ¿Cómo se llama el recorrido que hace la sangre cuando sale del corazón hacia los pulmones
en búsqueda de oxígeno y vuelve a entrar al corazón?
b.¿Desde qué parte del corazón sale la sangre con oxígeno hacia todo el cuerpo?
4)
A continuación hay tres definiciones ¿Cuál corresponde a cada una? Venas, Arterias y Capilares.
“ Son los vasos sanguíneos que transportan la sangre de regreso desde los órganos hasta el corazón.
Este retorno carece de oxígeno y nutriente”.
“Son vasos sanguíneos diminutos de apenas 1 milímetro.
En ellos se produce un intercambio entre la sangre y el líquido que se encuentra en las células de los tejidos (llamado líquido intersticial).
El oxígeno pasa mediante la pared capilar. Así ingresa al organismo (desde el tejido hacia la sangre)
y sale el dióxido de carbono.”
“Son los vasos sanguíneos que salen desde el corazón cargados de oxígeno hasta los distintos
órganos. Esta sangre siempre tiene mayor presión que aquella que circula en las venas”
martes, octubre 26
SISTEMA RESPIRATORIO -
Ver el siguiente video sobre el Sistema Respiratorio. Tomar nota a medida que ven el video: ¿Qué órganos se relacionan en este sistema? ¿Cuál es la función principal?/ Anotá si menciona algo y te genera dudas
https://youtu.be/yKyE5RAsgdc
¿Cuál es la relación entre el sistema respiratorio y la producción de energía que necesitan las células de nuestro cuerpo?
https://www.youtube.com/watch?v=Yhpme_G2QcU
martes, octubre 12
ACTO DIA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL
PARTICIPANTES: PRIMER GRADO AY B PROFESORA: LAURA SINGER
LAURA REARTE
TERCER GRADO A Y B PROFESOR: DARIO IGNACIO AMONDARAY
SEBASTIAN PAJON
HIMNO NACIONAL ARGENTINO
PRIMER GRADO A Y B
POESÍA - IDENTIDAD - RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL
Realizar en la carpeta de Ciencias Sociales. Esta tarea es la que comenzamos juntos y juntas en clase.
Ciencias Sociales 12/10/21
Efeméride: 12 de octubre: Día del Respeto a la Diversidad Cultural
1)Leer y contestar
El día 12 de octubre se conmemora el Día del Respeto a la Diversidad Cultural, abriendo espacios de análisis y reflexión histórica, de diálogo intercultural, el reconocimiento y respeto por los pueblos originarios que se encuentran en el territorio de lo que hoy es la Nación Argentina.
Recordemos que hasta el año 2010, esta fecha se denominaba “Día de la Raza”, aludiendo a la llegada de Colón y la corona española al territorio continental.
A partir de 2010, nuestro país decide cambiar el nombre anterior por “Día del Respeto a la Diversidad Cultural”,
Esta decisión da un nuevo significado a este hecho, un significado que respeta y es coherente con lo que dicta nuestra Constitución Nacional, los Tratados Internacionales y distintas declaraciones de Derechos Humanos. Todas esas leyes reconocen una identidad múltiple y una valoración de la inmensa cantidad de culturas originarias que conviven hace siglos en estos territorios.
En el año 1492 el navegante Cristóbal Colón llega por primera vez a América Central convencido de que había alcanzado una isla del sur de Asia. Contratado por la corona española, Colón hizo cuatro viajes a lo que llamaba “las Indias” y con ello dio paso a la colonización europea del continente americano.
Preguntas para pensar y reflexionar entre todos y todas.
Tomá nota de lo que charles para poder explicar y responder estas dudas
Primero mirar el siguiente video:
https://youtu.be/-LZ7ym5dKVw
Contestar por escrito:
¿Por qué es importante contar con esta Efeméride?
¿Por qué es importante el cambio de nombre? ¿Qué nos hace recordar el nombre anterior y qué nos hacer recordar el nuevo nombre?
¿Por qué se dice que Cristóbal Colón cree haber llegado a Asia? Ver mapa planisferio
¿Por qué creen que se sabe que fue un 12 de Octubre de hace tantos años atrás?
¿Qué es La Corona Española?
¿Por qué La Corona, contrató un navegante para para hacer viajes a otros lugares?
¿Qué quiere decir que "dio paso" a la colonización europea?
¿Esto sucedió antes o después de las revoluciones para echar a los españoles de nuestro territorio?
2)
Leer y reflexionar la importancia del artículo 2 de La Convención internacional de los Derechos
de las niñas, los niños y adolescentes. Reflexioná con la siguiente pregunta y hablá con tus compañeros y compañeras
¿Qué relación hay entre este derecho y el Día del Respeto por la diversidad cultural?
3) Navegar por la siguiente web, explorar e investigar de qué se trata el proyecto
https://angelicadass.com/es/fotografia/humanae/
( Si la página aparece en inglés usar la opción de Google
de traductor al español)
Carpeta Prácticas del lenguaje
4) Lectura de una poesía. Estás poesías nos las leyó Lucrecia en clase.
Estrofas de un poema de Antonio Conde Lafuente. Artista plástico y poeta.
Que importa el color de piel
si es blanca, negra, amarilla o roja
si por dentro fuese dulce como la miel
su color no importa para que lo acoja
¿por qué de la piel miramos el color?
si es lo que menos importa
dándole tanta importancia y valor
a una sin razón que nada aporta
el color de piel no te hace mejor
el ser y la persona la llevamos dentro
en el corazón donde sale el calor del amor más infinito
miremos lo mejor de él muy adentro
Veinte mil años Patria
(Víctor Heredia)
Patria, veinte mil años, Patria,
Madre, por la vida y la muerte,
sangras por la carne y el alma,
por el cielo y el mar,
el azúcar, la sal,
por el indio que espera
con la piel reseca la resurrección.
Por el ave que va
desde el norte hacia el sur
desafiando los vientos,
los helados alientos de la tempestad
con el pico apuntando,
con las alas volando,
con los sueños pujando hacia la libertad.
Aquí los inocentes fueron desterrados
a la negra fosa de la eternidad.
Aquí los torturados, los desarraigados,
claman todavía por su ansiada paz.
Y cada año que pasa el doce de octubre
con la voz dolida vuelven a cantar,
vuelven a cantar:
¡Hacia la libertad!
Preguntas para reflexionar con tus compañeros y compañeras. No responder por escribitom
¿En qué se diferencia una poesía de un cuento?
¿De cuánto suele ser su extensión; es un texto largo o corto?
¿Cómo son sus palabras?
¿Qué sentimientos despierta?
Recursos poéticos. Son formas de escribir poesía que nos ayudan a que suene linda y trasmita y provoque emociones.
Comparación "dulce como la miel"
Hipérbole "el calor del amor más infinito" (exageración) "Te quiero hasta el infinito punto rojo"
PRODUCCIÓN INDIVIDUAL: Escribir dejando volar su imaginación
"Tengo tanto sueño que...."
"Es más oscuro que..."
"Te extraño más que..."
Poesía - Identidad - Memoria
Para terminar lo trabajado la clase anterior: Responder y desarrollar:
1 ¿Qué es un centro de estudiantes?
2 Explicá porque un centro de estudiantes es un lugar que te permite participar activamente para defender derechos y conseguir otros que necesites?
Efeméride 22/10
El Día Nacional por el Derecho a la Identidad en las aulas.
Desde 2004, en homenaje al aniversario de la Asociación Abuelas de Plaza de Mayo, cada 22 de octubre se conmemora este día, porque fue gracias a su participación activa (reclamar la verdad y pedir justicia) y a su resistencia, lo que impulsó este reconocimiento de los derechos de identidad.
¿Por qué es importante contar con esta Efeméride?
Derechos ganados por la lucha de las Abuelas de Plaza de Mayo:
¿Qué derechos reconocen a los niños, niñas y adolescentes, los artículos 7; 8 y 11 declarados en la Convención internacional de los Derechos?
Para responder buscá en el siguiente link:
https://escuela4del12.blogspot.com/2021/09/derechos.html
Historias personales que cuentan la historia de nuestro país: Paula Bombara
Viví durante 12.953 días en un estado de incertidumbre. No podía dar respuesta a una pregunta básica: ¿adónde está papá? Crecí con ese dolor y construí mi vida alrededor de incontables respuestas ficticias a esa pregunta. No es fácil crecer con un padre desaparecido. Crecí sin seguridades, sin calma, con miedo y dolor.
Papá me dejó poemas donde habla de un mundo lleno de paz y alegría, un mundo más justo. Siempre he tratado de sembrar eso en mi vida y entre quienes me rodean. Lo tuve tres años, pero en ese tiempo supo transmitirme que el valor de la vida está en poder estrecharnos en un abrazo. Y nuestra sociedad será mejor cuando la impunidad se acabe y la justicia nos abrace a todos por igual.
martes, octubre 5
SIMULACRO ONLINE - FEPBA
FEPBA está organizada por el Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires; es una evaluación que se aplica a todos a los alumnos de 7° grado de las escuelas primarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), tanto de gestión estatal como de gestión privada.
miércoles, septiembre 29
SISTEMA DIGESTIVO - 2DA PARTE - REPASO
https://www.visiblebody.com/es/learn/digestive/digestive-10-facts
https://www.clarin.com/sociedad/descubren-intestino-delgado-mitad-pensaba_0_ryG4XYojPXl.html
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