PROBLEMÁTICAS
AMBIENTALES 6
Chiquis, la actividad de hoy
va a constar de dos partes.
Por un lado, conoceremos un poco más sobre
estos fenómenos naturales y por qué se producen. Y por el otro, conoceremos las consecuencias
posibles que han tenido en determinados lugares.
Primera parte
Buscá
información y respondé:
1- ¿Qué
nombres reciben los huracanes en las distintas regiones del planeta? ¿Y cómo se
producen?
2- ¿Dónde
se ubican las zonas de mayor frecuencia de huracanes en el planeta? ¿A qué se
debe?
3- ¿Qué
instrumentos de medición se han desarrollado para monitorear la formación y el
desplazamiento de esta tormenta tropical? ¿Cómo se clasifica este fenómeno de
acuerdo a la intensidad de los vientos?
Segunda parte
Mirá el siguiente video y lee la nota
periodística:
Ahora respondé:
4- ¿Qué
efectos describen sobre el Huracán Matthew en Florida? Nombralos.
5- ¿Qué
diferencias notás con los efectos que tuvo en Haití? Nombralos.
6- ¿Por
qué pensás que sucedieron estas diferencias?
Ciencias naturales
Seguimos investigando
Leer con atención
¿Cómo se sabe la edad de un fósil?
Para hacer
dataciones absolutas, las técnicas más habituales son las radiométricas, que se
basan en la desintegración de los elementos radiactivos
Un
único fósil no
indica nada porque puede haber sido arrastrado hasta donde se encuentra. Para
conocer la edad nos fijamos en la asociación de fósiles que aparecen en una
zona determinada y luego tenemos lo que llamamos fósiles guías o fósiles
característicos que son los mejores indicadores para conocer la edad de los
materiales.
Las
características que tiene que reunir un fósil guía son:
primero, que sean de una especie que viviera un periodo corto de tiempo;
segundo, que la especie evolucionara rápidamente; tercero, que estén extendidos
desde el punto de vista geográfico y, por último, que sean abundantes. Un buen
ejemplo de fósiles guía son los dinosaurios porque cumplen esas cuatro
características y son guía para el Mesozoico que es la era (el periodo de
tiempo) en el que vivieron (entre hace 252 y 66 millones de años).
Para saber
de cuándo es un fósil usamos estos fósiles guías. Por ejemplo, sabemos que los
fósiles de trilobites son del Paleozoico. Si en el campo encuentras materiales
con trilobites sabes que son de esta era; si encuentras materiales con dientes
de dinosaurios, sabes que son del Mesozoico porque los dinosaurios solo
vivieron durante el Mesozoico. Si encuentras materiales con huesos de homínidos
sabes que estás en el Cuaternario más reciente. Si tenemos en cuenta una especie concreta de animales o plantas, por ejemplo de dinosaurios, trilobites u homínidos
podemos afinar aún más.
Si
encontramos materiales sin ningún fósil guía la acotación es muy difícil.
Aunque también nos orientamos con los principios básicos de la geología, por
ejemplo, los estratos más bajos suelen ser los más antiguos y los materiales
que están más arriba son más recientes. Eso es así normalmente aunque puedes
tener un pliegue tumbado o una falla que te cambie todo, lo que ocurre es que
los geólogos y geólogas sabemos leer eso.
Técnicas más
precisas
Esto que te
he explicado hasta ahora son las formas para datar los fósiles de forma
relativa pero también existen procedimientos para hacer dataciones absolutas.
Las técnicas más habituales son las radiométricas que se basan en la
desintegración de los elementos radiactivos. Es posible que hayas oído hablar,
por ejemplo, de la datación con
carbono-14 o carbono-16 y existen otras con otros isótopos radiactivos. Como
sabemos cuál es la velocidad de desintegración de esos isótopos y la cantidad
en el momento de la muerte es fija, midiendo cuánto queda podemos saber el
tiempo aproximado que ha pasado desde que ese ser vivo murió. También existen
otras técnicas como la que se basa en el paleomagnetismo, en este caso lo que
utilizamos son los cambios en el polo magnético de la Tierra a lo largo del
tiempo, como conocemos esos cambios, podemos observarlos en la orientación de
ciertos minerales magnéticos de algunos fósiles.
Hay que
tener claro que la geología no es una ciencia exacta, por eso cuantos más
fósiles tienes, más datos posees para interpretar. Pero aunque no sea exacta,
la geología es una ciencia espectacular porque los fósiles nos permiten también
conocer nuestra propia historia. Además de la edad, nos enseñan cómo ha sido la
historia de la vida en nuestro planeta a lo largo de 3.500 millones de años que es cuando se data el
organismo unicelular fósil más antiguo conocido. Y una de las cosas que podemos
conocer es cómo ha cambiado a través del tiempo. Por ejemplo, podemos saber
cómo ha sido el clima gracias a los pólenes y las esporas de las plantas o a las
asociaciones de vertebrados.
ESTAR DONDE ESTÉS
Luego de leer el texto con tus palabras contesta las
siguientes preguntas:
1) Cuando las y los científicos identifican un fósil nos
informan cuál es su antigüedad, de qué se alimentaba o hasta qué “parientes”
tenía.
a) ¿Cómo es posible
conocer todos estos datos?
b) ¿Qué es lo que “buscan” los científicos en un fósil?
c) ¿Por qué te parece que el hallazgo de fósiles es tan
importante?
d) ¿Siempre es necesario excavar para encontrarlos? ¿Vos qué
opinás?
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