Hola, les dejo los links de Instrumentos y Anagrams
Saludos familias!!!!
https://www.youtube.com/watch?v=s-bONWCVPbI&ab_channel=AlbaProfeM%C3%BAsica
https://www.youtube.com/watch?v=MZccjsFaO4Y&ab_channel=AlbaProfeM%C3%BAsica
https://wordwall.net/resource/4417563/anagramas-musicales
¡Hola chicas y chicos! Les compartimos el video con el cuento "El soldadito de plomo".
Esperamos lo disfruten
HOLA SEGUNDO CICLO, AQUÍ LES DEJO LA ACTIVIDAD QUE VIMOS EN ZOOM
QUE LA DISFRUTEN....
https://www.youtube.com/watch?v=uzXpvILRMog
Hola chicas y chicos! Les comparto un nuevo cuento tradicional para que disfruten.
TRABAJO PRÀCTICO
25 de MAYO de 1810
“UNA SEMANA QUE CAMBIARÌA NUESTRO DESTINO”
En la colonia del 1800, comenzaron a llegar y despertarse nuevas ideas como “igualdad, “patria” que nacieron
en Europa. No nos olvidemos que allí se produjo la Revolución Francesa, la Revolución Industrial y la
resistencia de colonias inglesas. Los criollos primero sintieron curiosidad, cada vez quisieron saber más y las
inquietudes se acumularon en sus cabezas. Pero... la noticia que cambiaría nuestro destino llegó a estas
antiguas tierras del Río de la Plata en el mes de mayo. Imagínense... La Junta Central en España había sido
derrotada por los franceses durante el mes de enero. Y si… demoraban mucho las noticias en atravesar el
océano… Por supuesto, uno de los primeros que se entera de todo lo que sucedía era el virrey Cisneros. Se
preocupó tanto de lo que podría pasar… y tenía razón. Los criollos también se enteraron, la gente comenzó a
comentar y a preguntarse: si la Junta que nombró al virrey ya no existe ¿Cisneros sigue teniendo autoridad?
Hubo mucho debate… y muchos ya estaban cansados del dominio español. El resultado fue que el 19 de mayo
exigieron a Cisneros que los convoque a un Cabildo Abierto para decidir qué hacer. El virrey trató de
resistirse a la idea. El día 20 de mayo recibió a funcionarios del Cabildo, jefes militares y criollos, con
quienes trató esa convocatoria pedida. El 21 de mayo, se envió la invitación a los vecinos para el Cabildo
Abierto. Recordemos que los vecinos invitados no incluían ni a las mujeres, ni a los esclavos, sino que incluían
a los habitantes que tenían muchas propiedades. Así, el 22 de mayo comenzó el debate, algunas posturas
eran muy diferentes y decidieron votar. En el siguiente recuadro podrás ver la adaptación de un acta original
de ese día, que te permitirá observar la diversidad de opiniones y qué planteaban:
El Señor Obispo dijo que, si se había disuelto en España la Junta Central de Sevilla, era partidario de que
continuara el Virrey en el ejercicio de sus funciones acompañado de los miembros de la Audiencia, que eran
españoles.
• El Señor Don Pasqual Ruiz Huidobro dijo que debía cesar la autoridad del Excelentísimo Señor Virrey, y
reasumirla el Excelentísimo Cabildo como representante del pueblo para ejercerla entretanto se formara un
gobierno provisorio.
• El Señor Oydor Don Manuel José de Reyes dijo que no encontraba motivo por el momento para quitarle el
mando al Virrey, pero que, si la mayoría pensaba lo contrario, se podían nombrar ayudantes a los alcaldes.
• El Asesor general dijo que, como no se había recibido documento oficial de la caída de la Junta de Sevilla,
no se debía tomar ninguna medida novedosa.
• El Señor comandante Don Cornelio Saavedra dijo que, consultando la opinión y deseos del pueblo, y en
atención a las circunstancias que se vivían, el Virrey debería admitir que el Cabildo asumiera la autoridad
hasta que se formara una Junta para ejercerla y que no quedase duda de que era el pueblo quien confería la
autoridad o mando.
• El Señor comandante Don Pedro Andrés García dijo que, considerando la ley y la salud del pueblo, y
habiendo advertido la efervescencia en las calles y el acaloramiento con motivo de las circunstancias que
ocurrían en España, veía necesario que se modificara el gobierno. Si esto no se hacía se podrían producir
conflictos y violencia, ya que el pueblo quería cambios.
• El Señor Doctor Don Cosme Argerich dijo que, habiendo caducado la Suprema Autoridad, la debía reasumir
el pueblo; que se incorporasen al gobierno los vecinos y que las provincias del interior enviaran diputados
para formar la Junta General del Virreinato.
• El Señor Don José Martínez de Hoz dijo que no encontraba bastantes datos para considerar necesaria la
remoción del Excelentísimo Señor Virrey.
• El Señor Don Manuel Belgrano dijo que apoyaba el voto del Señor Don Cornelio Saavedra.
• El Señor Doctor Don Juan José Castelli dijo que se conformaba con el voto del Señor Don Cornelio
Saavedra y que en la elección de los vocales de la Junta participara el pueblo y sin demora. Y así todos los
participantes fueron dando su opinión acerca de la situación que se vivía. De la votación resultaron: 155 votos
por el cese del Virrey y 69 por su continuación en el mando. Ahora que te diste una idea, sigamos con la
historia. Durante el día 23 de mayo, se realizó el recuento de votos y adivinen ¿quién perdió? Exacto,
Cisneros. Como deseaba tanto continuar en el poder, decidió permanecer en una Junta provisoria y ser su
autoridad más importante. Esto indignó a los criollos que habían ganado la elección - que se enteran el día 24
de mayo-. Así, es como el 25 de mayo se movilizaron y un pueblo criollo reunido en la Plaza Mayor gritó:
"El pueblo quiere saber de qué se trata".
Ahora… ¡A trabajar!
Mirà muy atentamente los videos, luego realizà las actividades
https://www.youtube.com/watch?v=DsID4A9uYac
https://www.youtube.com/watch?v=TR_BdhtnZ5E
1. ¿Quiénes eran los criollos, aborígenes (su forma de trabajo), esclavos negros, españoles? Comenta las
características y clase social de cada grupo.
2. Características de la vida cotidiana: edificación, vestimenta, transporte.
3. La escuela de entonces. ¿Quiénes recibían educación? ¿Dónde?
https://www.youtube.com/watch?v=rnjTTNzjbtk
4. ¿Quién era Napoleón? ¿Qué relación tuvo con la Revolución de Mayo?
5. En esa época, ¿todas las personas tenían los mismos derechos?
6. ¿Qué era el Cabildo? ¿Y el Cabildo Abierto?
Ahora que sabes un poquito más acerca de esta fecha tan importante para la historia de nuestro país,
te propongo que realices una reflexión contando la importancia de tener un gobierno propio.
SEMANA DEL 17 AL 21 DE MAYO
CIENCIAS NATURALES
1. Buscá información sobre el agua dulce, luego respondé:
a) ¡¿Cuáles son los acuíferos de agua dulce? ¿Dónde se encuentran? Describí con tus palabras que características tienen.
b) ¿Por qué crees que es importante cuidar el agua dulce?
c)¿Dónde se encuentra en agua dulce disponible para las personas y otros seres vivos?
d)Buscá imágenes de paisajes con agua en estado sólido. ¿A qué ambiente pertenece?
e) Averiguá que efecto provoca el aumento de la temperatura del planeta sobre el hielo de los polos y cuáles serían sus consecuencias.
Hola, les dejo un video super divertido para que practiquen en casa. Vayan de a poquito probando, no lo hagan todo de golpe. Lento y tranquilo, luego unen todo
Saludos
Sofi
https://www.youtube.com/watch?v=q5PsWGI85us
SEMANA
DEL 10 AL 14 DE MAYO
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Cuentos tradicionales.
· El siguiente
párrafo está incompleto. Tenés que agregarle un inicio y un final para poder
completarlo y que pueda entrar en el género de CUENTO TRADICIONAL.
“Una vez
andaba don Juan Zorro y se encontró con don Agustín el Quirquincho, que estaba comiendo pan y
empanadillas. Al zorro le gustan mucho las empanadillas y le preguntó al
quirquincho como había hecho para encontrar comida…”
RECORDÁ: Los cuentos tradicionales generalmente tienen
comienzos y finales parecidos a estos:
“ Esto que contaré
ocurrió hace mucho tiempo…”
“Me contaron que en un lugar de cuyo nombre no me acuerdo…”
“…Y vivieron felices y contentos para siempre”
“… y se acabó este cuento con pan y condimento”
MATEMÁTICA
Adivinanzas
a) Pienso un número, le sumo 50 y me da 250, ¿Qué número
pensé?
b) Pienso un número, le sumo 200 y me da 450, ¿Qué número
pensé?
c) Pienso un número, le sumo 150 y me da 550, ¿Qué número
pensé?
d) Pienso un número, le resto 1 50 y me da 50, ¿Qué número
pensé?
e) Pienso un número, le resto 30 y me da 90, ¿Qué número
pensé?
f) Pienso un número, le resto 10 y me da 80, ¿Qué número
pensé?
g) Pienso un número, le sumo 80 y me da 180, ¿Qué número
pensé?
CIENCIAS SOCIALES
Esta semana tenemos para trabajar la efeméride
del 11 DE MAYO: Día del Himno Nacional Argentino.
Investigá acerca de su creación y luego respondé:
a) ¿Qué son los símbolos nacionales? ¿Qué representan?
b) ¿Por qué se creó nuestro Himno? Explicá su creación con la
etapa histórica en que se generó.
c) Cuándo lo cantás, ¿Qué emoción te provoca?
SEMANA DEL 3 AL 7 DE MAYO
Cs. Naturales
Las fuerzas hacen cosas
Las y los que escribimos este cuadernillo, recordamos que cuando éramos chiquitas y chiqui-tos, nuestros padres nos retaban seguido por romper floreros con la pelota, rayar los muebles jugando con la bicicleta o deformar el colchón de la cama saltando sobre ella. En ese tiempo, no sabíamos que íbamos a escribir sobre Ciencias Naturales, pero sabíamos, como ustedes, que las fuerzas hacen muchos tipos de cosas cuando las aplicamos sobre los objetos.
Ahora, quizás, estudiando en la escuela, podamos ver un poco más detenidamente los dis-tintos tipos de acciones que se pueden observar cuando una fuerza se ejerce sobre un objeto. Las fuerzas pueden producir, básicamente, tres tipos de efectos sobre los objetos:
1.- Movimientos (como cuando empujamos un autito).
2.- Deformación (como cuando abollamos un papel, o estiramos una bandita elástica).
a.- Deformación elástica: es cuando luego de deformar el objeto, si dejamos de aplicar la fuerza, se vuelve al estado inicial. Como con la bandita elástica.
b.- Deformación plástica: es cuando luego de deformar el objeto, si dejamos de aplicar la fuerza, este NO vuelve al estado inicial. Como un bollo de papel, una vez abollado, no vuelve solo a su estado inicial.
3.- Rotura (como cuando quebramos un plato o un vaso de vidrio).
En el cuadro de más abajo, hay una clasificación que es importante que vayamos aprendien-do para poder hablar mejor sobre las fuerzas y sus efectos.
Actividades
Completen las partes faltantes del siguiente cuadro: (INCLUYENDO LAS IMÁGENES)
|
imagen |
descripción |
tipo de fuerza |
efecto de la fuerza |
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puede ser |
(movimiento, |
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(contacto / a |
deformación elástica, |
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distancia) |
deformación plástica o |
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rotura) |
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Vidrio golpeado por un martillo |
contacto |
rotura |
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PELOTA PATEADA (antes, |
Contacto |
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durante y |
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después de |
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la patada) |
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Masa |
contacto |
deformación plástica |
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aplastada |
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con la mano |
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Cuerpo que |
a distancia |
movimiento |
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cae por |
(fuerza |
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acción de la |
gravitatoria) |
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gravedad |
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A |
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B |
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C |
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Las últimas filas del cuadro (A, B y C) están vacías, por lo que les pedimos que agreguen algunas pequeñas fotos (recortadas de una revista, no importa si no entra en el cuadradito del cuadro) y completen las partes faltantes, tomando como ayuda los otros ejemplos que se presentan en el cuadro.
Luego, escriban con sus palabras, ¿qué sería deformación elástica y cuál es la diferencia con la deformación plástica?
Registren sus anotaciones en el cuaderno de Ciencias.
PARTE 2
Las fuerzas que se hacen desde lejos
Otro aspecto muy interesante en relación con las fuerzas, es notar que estas pueden actuar a distancia, sin “tocar” los objetos. Por ejemplo, cuando soltamos una piedra esta cae, sin que la empujemos, por acción de la atracción del planeta Tierra. A esa atracción se la llama atracción gravitatoria o gravedad. La fuerza de la gravedad es una fuerza que actúa “a distan-cia”, sin necesidad de que haya contacto entre los cuerpos. ¿Qué otras fuerzas que actúan “a distancia” conocen? Escriban sus ideas en el cuaderno de Ciencias.
UN POCO DE HISTORIA
Se dice que lo que hoy conocemos como imán, se observó por primera vez en la ciudad de Magnesia, en Asia, de ahí el término magnetismo. La primera piedra magnética encontrada no es, de hecho, una piedra real, sino que es un óxido de hierro magnetizado. Estos fueron los primeros en China hace más de 2300 años. Las piedras también fueron llamadas piedras amo-rosas. En esa cultura se asociaba al amor con el imán porque comparaba la fuerza de atracción con una madre amorosa que atrae a sus hijos.
LOS IMANES
Todas y todos en algún momento hemos jugado con un imán. Su característica más conocida es, quizás, la propiedad de atraer, en principio, metales sin tener que tocarlos, o sea, a distancia.
Actividades
Materiales
Una bolsa que contenga diferentes objetos: tapita de plástico, clavos de hierro, pelitos de cobre de un cable, imán de la heladera, fósforo de madera, pedacito de papel.
Un imán.
Un papel, a modo de ficha de registro, para apuntar las predicciones, observaciones y conclusiones.
Procedimiento
1.- Para comenzar, retiren los objetos que están dentro de la bolsa. Luego, antes de pro-bar qué sucede con el imán, pregúntense: ¿Cuáles creen que serán atraídos por el imán? Anoten sus predicciones en el cuaderno de Ciencias, colocando los nombres de cada objeto en la columna que corresponda.
2.- En una segunda instancia, enuncien una regla que explique qué objetos serán atraídos por el imán. Escriban brevemente en el cuaderno.
3.- A continuación, utilicen el imán para verificar sus predicciones, probando uno por uno todos los objetos. A medida que lo hagan, completen los resultados.
Como cierre, vuelvan a preguntarse, para corroborar sus predicciones: ¿en qué casos se cumplió lo que habían previsto? ¿En qué casos no? ¿Se cumplió la regla que enunciaron o piensan que deberían modificarla? Si es así, ¿cómo enunciarían una nueva regla?
Escriban sus conclusiones en la carpeta.
CS SOCIALES
Buscá información acerca de que por qué el 1 de mayo es el dia del trabajador y escribí una reflexión en tu carpeta.
SEMANA DEL 26 AL 30 DE ABIL
CLICK EN EL ENLACE PARA LAS ACTIVIDADES
https://drive.google.com/drive/folders/1wCsmMa8QAMhzk-3wswWJDwCVnTBVpydC?usp=sharing
SEMANA DEL 28 AL 31 DE MARZO
CIENCIAS SOCIALES
Buscá información.
Luego respondè en tu carpeta:
¿Quienes diseñan los mapas?
¿A que se llama escala?
¿Qué tipos de mapas existen?
CIENCIAS NATURALES
Formas de transmisión de calor
Mirar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=8LWmFqJ5HpI
Explicar a que se llama CONDUCCION, CONVECCION Y RADIACION.
Escribe un ejemplo de cada uno.
Los estados de la materia
Mirar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=fxDKpEYAoSE
¿Cuáles son los tres estados de la materia?
Dar un ejemplo de cada uno.
CIENCIAS SOCIALES
2 DE ABRIL DIA DEL VETERANO Y DE LOS CAIDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS
Describí con tus palabras lo que para vos significa la palabra GUERRA.
Mira el siguiente https://www.youtube.com/watch?v=caX28Z6W414ideo
¿Qué sentimiento te provoca escucharlo?
¿Y ver las imágenes?
Escribí una breve reflexión respecto de esta fecha tan importante para nuestro país.
Si tuvieras la posibilidad de decirle algo a un ex combatiente ¿qué le dirías? Escribilo a continuación.
SEMANA DEL 22 AL 26 DE MARZO 2021
CS SOCIALES
El territorio y la organización política de la Argentina
Lee las páginas 128,129 y 130 del manual Nodos 5.
Respondè en tu carpeta
Desde el punto de vista físico, ¿Qué nombre reciben los tres grupos en los que se divide América?
Desde el punto de vista histórico, ¿en qué unidades se agrupan los países de América?
Nuestro país, forma parte de………………………..
¿Con que países limita la Argentina?
¿Por cuántas provincias se encuentra formado nuestro país?
En un mapa con división política Nª3 marcà cada provincia con un color diferente y escribí su nombre y capital.
Marca también los países con los que limita la Argentina.
No te olvides de colocar los océanos.
ADJUNTO EL ENLACE DE LAS PAGINAS DEL LIBRO PARA LEER Y RESPONDER LAS PREGUNTAS
https://drive.google.com/drive/folders/1ScEJFHfqMgoN1OszsaarqbL9SDN-LPId?usp=sharing
CS NATURALES
CALOR Y TEMPERATURA
Mira el video
https://www.youtube.com/watch?v=8R8fgvd6nTA
Respondè en tu carpeta
¿Qué es el calor?
¿Qué es la temperatura?
Mirà el video
https://www.youtube.com/watch?v=qrSpRW9MfH0
Ahora explicà con tus palabras que sucede en el paso 4 y en el paso 5.
¿Por què?
Memoria son esos recuerdos (felices y tristes) que nos marcaron como huellas a lo largo de nuestras vidas. Existe la memoria individual, que cada uno/a de nosotros/as tiene de su propia vida y también la memoria colectiva: aquellas historias que recordamos entre muchos/as. La memoria colectiva pueden ser los recuerdos compartidos entre los miembros de una familia, un grupo de amigas, entre los/as compañeros/as del grado, los/as habitantes de un país o de un pueblo, etc.
1) Marzo es el #MesDeLaMemoria. En este mes las y los habitantes de Argentina recordamos una época muy triste de nuestra historia: La dictadura militar de 1976. ¿Por qué es importante la memoria? Te proponemos pensarlo con la ayuda de este fragmento extraído del libro El golpe y los chicos de Graciela Montes. 1996:
“Algunas personas piensan que de las cosas malas y tristes es mejor olvidarse. Otras personas creemos que recordar es bueno; que hay cosas malas y tristes que, si no van a volver a suceder, es precisamente porque nos acordamos de ellas; porque no las echamos fuera de nuestra memoria.”
2) #ConstruimosMemoria entre todos y todas cuando intercambiamos nuestras anécdotas y cuando recordamos juntos/as las cosas que nos pasaron y cómo nos sentimos cuando nos pasaron. Al compartir con otros/as los recuerdos, podemos aprender de sus opiniones y mirar los recuerdos desde otros puntos de vista diferentes al nuestro.
A continuación te propongo que investigues y escribas en tu carpeta:
✓ Buscá en tu casa 3 objetos o fotos que sean importantes para vos y que tengan una historia o anécdota (feliz o triste) que te interese compartir con tus compañeros/as.
✓ Preguntá a 3 miembros de tu familia (mamá, papá, abuelos/as, primos/as, hermanos/as o tíos/as) que te cuenten una anécdota o historia de algún momento importante de sus vidas. Si es de los últimos 15 años, mejor
✓ Pensá 3 recuerdos importantes (felices o tristes) que te hayan pasado en la escuela primaria, desde primer grado hasta ahora.
✓ Investigá en internet y en los diarios 3 acontecimientos históricos en nuestro país o en el mundo de los últimos 15 años. Pueden ser hechos culturales (como recitales o shows), económicos, deportivos, políticos.
¡Manos a la obra!
Pràcticas del Lenguaje
Observá la tapa y completá la ficha con los datos del
libro:
Título:__________________________________________Autora:_________________________________________
Editorial:________________________________________
2) Antes de leer, contá qué pensás
que pasará en esta historia: ¿quiénes serán sus personajes?, ¿qué harán?,
¿dónde sucederán los hechos?
Algunos problemitas
En un juego de cartas, 5 amigos se
distribuyen las 20 cartas de un mazo, de manera que todos reciban la misma
cantidad para empezar a jugar. ¿Cuántas cartas le tocan a cada uno? Podés hacer
un dibujo si te ayuda para pensarlo
a- ¿Cómo se puede hacer el reparto
entre 5 chicos, si el mazo fuera de 25 cartas? b- ¿y si fueran 15 cartas?
2) En algunos comercios cuando hacés
una compra te entregan una factura, similar a la de abajo.
Completala con los datos que faltan:
|
CANTIDAD
|
LIBRO
|
PRECIO
POR UNIDAD |
TOTAL |
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2 |
OCTUBRE,
UN CRIMEN |
$150 |
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4 |
REBELIÓN EN EL TORTONI |
$250 |
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3 |
APRENDIZ
DE DRAGÓN |
$100 |
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4 |
CUERO NEGRO, VACA
BLANCA |
$200 |
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TOTAL FINAL 🡪 |
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!Queridas familias, chicos y chicas de 5° C y D!
Queremos agradecerles por todo el esfuerzo, dedicación y compromiso que han llevado adelante durante este año tan particular. Les deseamos unas felices fiestas y unas hermosas vacaciones.
A continuación les dejo todos los juegos que usamos en los encuentros virtuales por Zoom de Matemática, Cs Naturales e Inglés ( ya se los pasé en Edmodo también).
Matemática
Ruleta variada con diferentes consignas ( sistema de numeración, número mayor/menor que, etc) : https://wordwall.net/es/resource/6081859/numeraci%C3%B3n
Juego para reconocer fracciones a través de gráficos : https://wordwall.net/es/resource/2562035/fracciones
Juego para paracticar fracciones ( suma / resta y fracciones equivalentes) : https://wordwall.net/resource/3241008/fracciones
Juego de multiplicación Isabella : https://wordwall.net/es/resource/8009525/benditos-tablas-de-multiplicar
Juego para practicar multiplicación y división Profe Mariel : https://wordwall.net/resource/6801767 Ciencias Naturales
Múltiple choice de 5° Profe Mariel: https://wordwall.net/es/resource/8387206 Gira la ruleta y fijate qué comidas, alimentos y nutrientes te tocaron, Profe Mariel : https://wheelofnames.com/view/es/q39-68z/
Inglés
https://wordwall.net/resource/5754818/food-drink-1
https://matchthememory.com/Animalmatch
https://es.liveworksheets.com/lq1366803yv
https://www.sheppardsoftware.com/content/animals/kidscorner/games/animaldietgame.htm
¡!Exploren los diversos juegos y diviértanse mucho!!
¡¡A jugar y disfrutar las vacaciones!
Les enviamos un abrazo grande
L@s Profes
